lunes, 5 de marzo de 2018

ACTIVIDADES GEOGRAFÍA - AMÉRICA

América del Norte es parte del continente americano situado en el hemisferio boreal. Su territorio se extiende desde el círculo polar ártico hasta el extremo meridional de México (15º de latitud norte). Tiene una superficie de 23 477 000 km².

Sus límites, son:

- Al norte con el océano Glacial Ártico
- Al sur y al oeste, con el océano Pacífico y América Central
- Al este con el océano Atlántico.






ACTIVIDADES DE AMERICA DEL SUR - 6

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Venezuela: Caracas
Guyana: Georgetown
Surinam: Paramarivo
Guayana Francesa: Cayena
Brasil: Brasilia
Uruguay: Montevideo
Argentina: Buenos Aires
Chile: Santiago
Perú: Lima
Ecuador: Qito
Colombia: Bogotá
Bolivia: Sucre/La Paz
Paraguay: Suncion






Pacifico: Colombia, Ecuador, Perú, Chile.
Atlántico: Venezuela, Guyana, Suriname, Guayana Francesa.



Ríos mas importantes: Río Amazonas, Río Parará.
Montañas de américa del sur: Aconcagua.
Comida típica: Ceviche -El cebiche, ceviche, sebiche o seviche es un plato consistente en carne marinada ―pescado, mariscos o ambos―
















ACTIVIDADES DE GEOGRAFÍA 5-SURINAM

Ciudad mas poblada:
Población de las localidades de Surinam Bandera de Surinam
N.ºCiudadPoblaciónDistrito
1Paramaribo220.000Paramaribo
2Lelydorp15.600Wanica
3Brokopondo14.215Brokopondo
Situación geográfica completa:

es un país de América del Sur, situado al norte de éste, que colinda con el océano Atlántico al norte y limita con la Guayana Francesa al este, con Guyana al oeste, y con Brasil al sur.


Lenguas: 

 Es el único país de habla neerlandesa en América del Sur y el único independiente fuera de Europa con esa lengua como oficial.



Moneda:


Dólar surinamés


Forma de gobierno:

republica y democracia liberal


Río importante:

Río Surinam
ContinenteAmérica
NacimientoEntre las Montañas Wilhelmina y las Montañas Eilerts de Haan
Cambia de nombreGran Río
DesembocaduraOcéano Atlántico


Comida típica:

¬PEPPER POT: consiste en un guisado hecho con pimienta, carne, vinagre, y especias. ¬GADOGADO: es un plato preparado con diferentes verduras ycacahuetes


Cuando consigue la independencia:

Surinam es un país joven, con apenas 38 años de vida independiente. Antes del 25 de noviembre de 1975, día de su independencia


Personaje famoso:

no hay


Curiosidades:

Surinam, antiguamente conocida como Guayana Holandesa o Neerlandesa


Gentilicio:

surinamés, -esa​

lunes, 19 de febrero de 2018

Actividades de Geografía (3). Europa y la UE

1.- Explica bien los limites geográficos de Europa

Europa delimita al Norte con el cabo norte y el casquete polar
Al Oeste con el océano Atlántico 
Al Sur con el mar Mediterráneo, el mar Negro y el Caucaso 
Y al Este los Montes Urales y el Río Ural

2.- Formula 2 preguntas de Europa

¿QUE PAIS ESTA MAS AL NOROESTE?

Finlandia 

¿Donde se sitúa Turquía ? 

sur este 

3.- Formula 2 preguntas de la Unión Europea

¿cuantos países la componen?

28 países 




1.- ¿Cuándo entra España a formar parte de la Comunidad Económica Europea (CEE)? ¿Por qué no pudo incorporarse antes? ¿En qué fecha pide España el ingreso en la CEE?

 fue firmado el 12 de junio de 1985

por que se incorporo a la misma vez que Portugal y por la dictadura de Franco.

1 de enero de 1986.

2.- ¿Cuando cambió de nombre la CEE por UE?



3.- ¿Qué dos decisiones fueron importantes relacionadas con el dinero y la moneda en el tratado de Maastricht?






4.- ¿Cuál es el régimen político imprescindible para pertenecer a la UE?




5.- Cita tres países europeos que no pertenecen a la UE y que sus regímenes políticos sean democráticos? Escribe sus capitales.





6.- ¿Por que Rusia, Albania y Bosnia no pertenecen a la UE? Escribe las capitales de estos países europeos.


















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lunes, 5 de febrero de 2018

Actividades de Lengua y Literatura (4)

Este ejercicio propuesto debes realizarlo en la clase de la sala informática el día, lunes, 5 de febrero. Recuerda que, al contestar, debes escribir parte del enunciado.
Lee atentamente el  texto propuesto y contesta las preguntas
             El primer tren que yo recuerdo aparece unido -como es de rigor- al entramado de las aventuras infantiles. Era un tren abigarrado y laborioso, con ese aire de jadeante paciencia que tenían los ferrocarriles propulsados a vapor. Las personas de mi edad saben muy bien a qué vistosas imágenes retrospectivas me refiero. El tren de que hablo circulaba dos veces al día entre Jerez y Sanlúcar y tenía el mismo aspecto -según es fácil deducir- que los que asaltaban en las películas los forajidos de turno. Ya no existe ese tren. Hace bastantes años que dejó de trasegar humo por los viñedos, camino de la costa o de vuelta a casa. Uno se da cuenta de que se hace viejo porque cada vez resulta más imposible la ratificación de esa clase de memorias. Aquel tren desaparecido reaparece en mi evocación como la imagen conmovedora, el refrendo emocionante de un mundo que ya se ha quedado atrás para siempre. Ni siquiera perviven ya las estaciones de donde partía y adonde llegaba el tren, en la linde jerezana de La Alcubilla y en el barrio alto sanluqueño. [...]

             Recorría ese trayecto –unos veinte kilómetros- en tres cuartos de hora o una hora entera, según. Iba serpenteando entre las viñas y se detenía un tiempo impreciso en varios apeaderos intermedios, aledaños siempre a alguna importante encrucijada vitícola. A veces, cuando un viajero habitual se retrasaba, el factor de estación –o el propio maquinista- optaba por la ejemplar deferencia de esperarlo. Las prisas aún no habían contaminado la vida. Ni los trenes. Aunque la imagen que conservo es un tanto brumosa, tengo entendido también que algunos pasajeros solían apearse en marcha de vez en cuando para escamotear algún racimo de uvas. Era una ratería inocente que pronto se vio obstaculizada por los alambres de espinos, quizá porque esa merma cotidiana llevaba camino de anticipar por cuenta ajena las vendimias. Supongo que algo por el estilo ocurriría en relación con otros ferrocarriles de pausado caminar.”


(José Manuel Caballero BonaldViajeros al tren, 1998)

 CUESTIONES
1.- ¿Qué  recuerdos del primer tren tiene el emisor del texto? ¿Quiénes pueden entender cómo eran?

Los recuerdos que tiene el autor del relato son que el tren era pesado, lento, a vapor, lleno.

Los únicos que conocen este tren son las personas de la edad del autor.


2.- ¿ A qué se le parece este tren que describe? ¿por dónde circulaba? ¿qué le ha pasado a este tren? ¿En qué momento de la vida se encuentra el emisor del texto?

A los trenes de las peliculas de vaqueros  

Circulaba por Jerez y Sanlúcar

Dejo de circula por que dejo de remover el humo de los viñedos


3.- ¿ Qué otras características tenían los trenes de aquella época que evoca el autor del texto?

Hacían paradas sin tiempo determinado


4.- Señala del texto tres palabras que desconoces su signíficado y escríbelo.

ratificación, escamotear


5.- Indica qué tipo de texto es, teniendo en cuenta su modalidad textual.



6.- Enuncia el tema.

TRENES ANTIGUOS


7.- Redacta un resumen del contenido del texto – no más de cinco líneas-.








lunes, 15 de enero de 2018

Actividades de Lengua y Literatura (3): Tipos de textos

TIPOS DE TEXTOS/ MODALIDADES TEXTUALES

Tenéis que buscar información sobre los diferentes tipos de textos estudiados: textos narrativos ( ¿qué cuentan? ) descriptivos ( ¿qué y a quién se puede describir), expositivos (¿qué  explican?)  y argumentativos ( ¿ de qué opinan y qué argumentos usan?)

1.- Realizar un esquema claro, sencillo y concreto de cada uno de estos tipos de textos.

2.- Buscar ejemplos de los distintos textos, subrayando las características más relevantes de los mismos.  


texto narrativo
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 Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes

En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más noches, duelos y quebrantos los sábados, lantejas los viernes, algún palomino de añadidura los domingos, consumían las tres partes de su hacienda. El resto della concluían sayo de velarte, calzas de velludo para las fiestas, con sus pantuflos de lo mesmo, y los días de entresemana se honraba con su vellorí de lo más fino.




texto descriptivos:
Resultado de imagen de esquema texto descriptivos

  1. Texto descriptivo de la venta de un mueble.
El combo se compone de una mesa de roble de 4 metros x 3,50 metros y 4 sillas de roble. La mesa tiene la opción extensible convirtiéndose en una mesa de 6 metros de largo. Tanto la mesa como las sillas presentan una capa de lustre para la protección de la madera y su mayor durabilidad. Además es posible la opción de comprar 2 o 4 sillas más en caso que el comprador así lo requiera.


TEXTO EXPOSITIVO:


Resultado de imagen de esquema texto  expositivo y



Nacido Napoleone di Buonaparte (Nabolione o Nabulione en corso), sólo un año después de que Francia comprara la isla de Córcega a la República de Génova.Napoleone, años después, cambió su nombre por el afrancesado Napoléon Bonaparte. El registro más antiguo de este nombre aparece en un informe oficial fechado el 28 de marzo de 1796.
Su familia formaba parte de la nobleza local. Su padre, Carlo Buonaparte, abogado, fue nombrado en 1778 representante de Córcega en la corte de Luis XVI, lugar donde permaneció por varios años, por lo que fue su madre, María Letizia Ramolino, la figura fundamental de su niñez





TEXTO ARGUMENTATIVOS:

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 El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas. 
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de estas maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del dia navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en youtube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
¿Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?. Debido a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos “virtuales”.





TEXTO DIALOGADO:

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Papá,¿es verdad qué a los niños nos meten en hornos y fabrican con nosotros jabón y botones?
  - Pero, hijo,¿quién te ha contado semejante tontería?
  - Los otros niños.
  - Pues yo quiero hablar con los otros niños para decirles que no digan mentiras.
  - Papá,ya no hay niños,se los han llevado a todos.
   El padre,por unos segundos,no dijo nada.
  (Este dictado ha sido escrito por Ángela ) 
  


lunes, 8 de enero de 2018

ACTIVIDADES DE VOCABULARIO (1)


Vamos a aprender frases hechas, modismos…

A-Completa las siguientes frases con palabras relacionadas con los alimentos:

peras, aceite, percebe, besugo, vinagre, miel, ajos, castañas, pepino, patata,sopa, calabazas, tomate, pan, flan, fideo, tocino, ...

1.     Venía sin paraguas y llegó hecho una sopa

2.     Eso es imposible, así que no pidas peras al olmo.

3.     Le pidió que se casara con él, pero ella le dio calabazas

4.     Tiene mucha suerte, cuando necesita ayuda siempre encuentra alguien que le saca las castañas del fuego.

5.     Tú eres mucho mejor profesional que Luis, le das sopas con ondas.

6.     Nadie quería hacerse cargo del tema y se lo pasaban como unapatata caliente.

7.     Es tontísimo, un auténtico besugo.

8.     Me importa un pepino lo que piense la gente.

9.     Se puso como un tomate de vergüenza.

10. El que se pica, ajos come, así que no seas tan susceptible.

11. El examen fue facilísimo, pan comido.

12. Claro que no te gusta, es demasiado bueno para ti, y no está hecha lamiel para la boca del asno.

13. Traía una cara de vinagre que ni te cuento, estaba disgustadísimo.

14. Tenía tanto miedo que temblaba como un flan.

15. Está delgadísimo, como un fideo.

16. Todo va perfectamente, como en una balsa de aceite .

17. Eso no tiene ninguna relación con lo anterior, ya me dirás tú a mí qué tiene que ver la velocidad con el tocino

18. Es un percebe , de verdad que no tiene ni dos dedos de frente.


B-Completa las siguientes frases con palabras relacionadas con los alimentos:


mosca, pajarito, mula, perro, cocodrilo, oveja, tortuga, rata, perros, águila, perro, cordero, gallina, lapa, tiburones, lince, pavo, oso, buitres, cabra, zorro, gato, caballo, elefante, lobo, toro, pajarito, mono, gallito, burro, pájaro, cerdo, ganso, pez, ...





1.     Se llevan fatal, siempre están como el perro y el gato.

2.     El coche que me regaló mi hermano no es una maravilla, pero a caballo regalado no le mires el diente.

3.     Lloraba con lágrimas de cocodrilo.

4.     Va como una tortuga, es lentísimo.



5.     Nunca paga los cafés, jamás ofrece tabaco, es un rata .

6.     ¡Cómo llueve! Hace un tiempo de perros.

7.     Tiene mucha vista con los negocios, siempre acierta, es un águila 

8.     Le insultó, le gritó, le trató como a un perro.

9.     Está enamorado, fíjate cómo la mira con ojos de cordero.

10. No te fíes de las apariencias, ese sujeto es un lobo con piel de cordero.

11. Andaba siempre triste, como perro sin amo.

12. Es un chico inteligentísimo, un lince con las matemáticas.

13. Como dice el refrán, no hay que vender la piel del oso antes de cazarlo.

14. Más vale pájaro en mano que ciento volando.

15. No conviene dar más vueltas al asunto ni buscarle los tres pies al gato .

16. Es ese banco te cobran unos intereses altísimos, son unos buitres.

17. Ya estoy harta de tus locuras, estás como una cabra.

18. Lo sospechaba, hace mucho que tengo la mosca detrás de la oreja.

19. No tiene ningún coraje, ningún valor, es un gallina.

20. Ese tipo es un zorro , no conozco otro más astuto que él.

21. Tiene una memoria de elefante .

22. El hombre es un lobo para el hombre.

23. Es más terco que una mula.

24. Fíjate cómo trabaja, tiene la fuerza de un tor.

25. ¿Que cómo lo sé? Me lo ha dicho un pajarito.

26. ¡Qué mono es ese vestido! Te sienta muy bien.

27. Mi abuelo decía que mi tío Luis era la oveja negra de la familia.

28. Con los chicos más pequeños se pone muy gallito pero con los mayores se acobarda.

29. Es un burro , no conozco a nadie más ignorante que él.

30. ¡Qué cerdo eres, siempre haciendo porquerías!

31. Se retractó de sus palabras cuando le vio las orejas al lobo.

32. Deja de hacer el ganso , ya estamos hartos de tus gracias.

33. Qué pesado, parece una lapa , siempre pegándose a la gente.

34. No le regañes, pobrecillo, el chaval está en la edad del pavo .

35. ¡Pero si casi no toma nada, si come menos que un pajarito!

36. Hacia tanto frío que se le puso la piel de gallina .

37. Es una empresa muy pequeña y el mercado está lleno de tiburones.

38. Se delató a sí mismo, por la boca muere el pez.